2023年3月3日-4日，厦门大学教授、博士生导师王洪才，天津大学教授杨院，上海师范大学副教授晏成步，济南大学教授张继明及郑雅倩等厦门大学硕博生研究生对宁波工程学院“新工科”教育改革先行示范点澳门金威尼斯游戏就“新工科”创新人才培养模式研究进行调研。3月3日上午，一行人到学院3楼会议室听取澳门金威尼斯游戏“从技能到素质—工程教育的创新探索”报告，澳门金威尼斯游戏副院长（主持）钟秋波，副院长张浩向，副院长郑祥明等澳门金威尼斯游戏各系主任及教师代表等参加调研。
汇报人在报告中系统梳理了澳门金威尼斯游戏（2018-2023）四年多办学过程中，以“项目化教学”为特色，从人才培养理念、学生选拔机制、教学组织安排和人才培养方案等四个维度进行的一系列的改革和探索，澳门金威尼斯游戏打破传统课堂教学模式，组建新工科教育教学团队，积极开展项目化教学。通过对各类经验的消化和吸收，并结合我国高等教育系统的特点，初步打造出了一套有特色、有创新的新工科人才培养模式，团队结合世界前沿工程教育理念与国内实际情况，提出了“三纵四横”的课程体系设计标准。三纵，即学生的三项基本素质，包括数据素质、技术素质和人文素质。四横，即需要培养的四种底层能力，即系统化思维、批判性思维、创业家素养和文化交流。最后也提出了在“新工科”教育改革过程中的一些困惑和后续改革中的一些思考。澳门金威尼斯游戏副院长（主持）钟秋波也表示希望通过这次调研能和各位教育专家进行深入的探讨。
听完汇报后，专家们充分肯定了澳门金威尼斯游戏5年来新工科改革的成绩和人才培养的质量。厦门大学王洪才教授就澳门金威尼斯游戏项目课实施细节与学生表现和评价等方面展开了深入的交流，结合厦门大学、天津大学、上海师范大学中的改革模式，从新工科教学改革的评价机制建设、教师队伍素质建设、教学课程体系改革等方面给澳门金威尼斯游戏卓越工程师2.0版的“新工科”教育改革提供了有效思路。
同时，专家及与会人员提出澳门金威尼斯游戏今后的新工科教育改革需要凝练总结，复盘迭代和示范推广，形成高质量、有辨识度的教学成果。
3月4日上午，4位专家和澳门金威尼斯游戏近五年来在“新工科”教育改革方面稍有起色的几位老师进行了深度地分享和激烈地探讨。如工业设计专业负责人就“面向人工智能的工业设计“新工科”教学改革”等论题提出了自己的想法和遇到的瓶颈；基础公共课王玉金老师结合《微积分I》课程分享了“学科间融合,项目化支撑”的创新研究成果。专家们针对至此分享提出了宝贵的意见和建议。
另外，3月3日下午和3月4日上午一行人对学院领导、任课教师、毕业生和在校生分别进行了一对一访谈，分角色、分角度深入了解澳门金威尼斯游戏5年来“新工科”教育改革的全过程。
通过此次调研，澳门金威尼斯游戏将和厦门大学等院校形成长期有效深入地合作，争取形成一系列的教育教学成果。复盘5年成效，沉淀后的澳门金威尼斯游戏也将在未来锚定改革初心和方向，注入全新活力，再次大步向具有辨识度、硕果丰实的“新工科”教育改革2.0出发。
